1月22日ღ◈，教育部发布关于做好2026年普通高校招生工作的通知ღ◈，明确强调ღ◈：“高校要优化招生工作方案ღ◈，

　　《教育部关于做好2026年普通高校招生工作的通知》中的相关内容ღ◈：“高校要优化招生工作方案ღ◈，原则上按专业开展招生ღ◈，严控大类招生的数量和规模ღ◈；在实行院校专业组投档的省份ღ◈，进一步优化专业组设置ღ◈，将关联度高ღ◈、培养要求相近的专业编入同一专业组ღ◈，合理控制同一专业组的专业数量ღ◈，提升考生专业志愿满足率ღ◈。”

　　《教育部关于做好2026年普通高校招生工作的通知》中的相关内容ღ◈：“聚焦服务国家战略和区域发展ღ◈，统筹实施强基计划ღ◈、少年班ღ◈、英才班ღ◈、保送生等拔尖创新人才选育项目ღ◈，完善艺术ღ◈、体育类等招考政策ღ◈，积极为不同潜质禀赋的学生提供多元成长发展通道ღ◈。有关高校要进一步明晰特殊类型招生工作定位ღ◈，严格规范校考工作ღ◈，探索更加科学ღ◈、有效ღ◈、多元的评价办法ღ◈，提升人才选拔的科学性ღ◈、精准性ღ◈。”

　　《教育部关于做好2026年普通高校招生工作的通知》中的相关内容ღ◈：“着力优化招生专业结构和规模ღ◈。推动高等教育提质扩容ღ◈，扩大优质本科教育招生规模ღ◈。围绕科技创新ღ◈、产业发展ღ◈、国家战略需求ღ◈，优化学科专业结构ღ◈，进一步向基础学科J9九游会中国ღ◈、新兴学科J9九游会中国ღ◈、交叉学科和急需学科专业倾斜ღ◈，加快推进存量学科专业的迭代优化ღ◈，有力支撑高水平科技自立自强ღ◈。各高校要在主管部门指导下ღ◈，聚焦国家和区域经济社会发展需要ღ◈、产业行业需求ღ◈，结合自身定位ღ◈、办学条件ღ◈、就业状况等ღ◈，建立完善学科专业招生计划编制办法ღ◈，进一步优化学科专业布局和招生计划安排ღ◈，着力提高人才培养适配程度ღ◈。”

　　2024年ღ◈，山东工商学院宣布取消了大类招生ღ◈，并全部回归按专业招生录取模式ღ◈。根据学院的招生来源计划表J9九游会中国ღ◈，公共管理类ღ◈、经济学类J9九游会中国ღ◈、新闻传播学类ღ◈、外国语言文学类4个大类在2024年被拆分成为12个专业单独招生ღ◈。

　　此外844vvღ◈，2025年2月ღ◈，中国石油大学（北京）本科招生网发布《2025年本科招生专业（类）》ღ◈，部分专业实行大类招生ღ◈，部分专业大类招生有新变化ღ◈：取消“化工与制药类”ღ◈，按照“化学工程与工艺”“能源化学工程”2个专业招生ღ◈；取消“环境科学与工程类”ღ◈，停招“环境科学”专业ღ◈，按照“环境工程”专业招生ღ◈；取消“数学类”ღ◈，停招“统计学”专业ღ◈，按照“数学与应用数学”专业招生ღ◈。

　　而早在2022年ღ◈，中山大学便取消大类招生ღ◈，表示将恢复为按院系专业进行招生ღ◈，即学生高考录取即确定专业ღ◈。相比其他高校ღ◈，中山大学无疑是实施和取消大类招生最为“彻底”的一所学校J9九游会中国ღ◈，根据其公示的《2021年招生大类及分流专业》来看ღ◈，18个招生大类（专业）中ღ◈，有15个大类囊括了66个专业ღ◈，占其全部69个专业的95.65%ღ◈。

　　2022年ღ◈，教育部曾明确过“培养方案不合理ღ◈、不到位或招生和培养方案不一致的ღ◈，不得开展大类招生”ღ◈。随后ღ◈，2023年1月ღ◈，教育部发布《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》844vvღ◈，特别提及“严格规范高校大类招生行为”844vvღ◈。

　　如今ღ◈，教育部在2026年的通知中进一步强调“原则上按专业开展招生ღ◈，严控大类招生的数量和规模”ღ◈，可见ღ◈，大类招生政策愈发收紧ღ◈。

　　曾经ღ◈，因把土木工程ღ◈、水利与海洋工程放在计算机类ღ◈，大类招生模式引起热议J9九游会中国ღ◈。在同一个大类中ღ◈，如果专业之间的差异较大ღ◈，不免会引发报考学生的顾虑——报考冲着A专业去的ღ◈，万一分流时被调剂去了自己完全不了解的B专业怎么办？这大类到底报还是不报呢？

　　对于部分进入大类招生的同学来说ღ◈，尽管“捡漏”了好大学ღ◈，但也有一定几率在专业分流的时候“踩坑”ღ◈，其根本原因在于冷热专业捆绑导致的分流调剂“风险”ღ◈。有网友将分流称为“第二次高考”ღ◈，在不少大学把考试成绩作为分流时单一衡量标准的情况下ღ◈，高考时的高分学生进了名校却被分流ღ◈、调剂到冷门专业或非心仪专业的情形并不罕见ღ◈。

　　在专业分流阶段ღ◈，绩点较高的学生扎堆报热门专业ღ◈，而绩点低的学生只能被调剂至冷门专业ღ◈，这不仅导致“热门专业越来越热ღ◈、冷门专业越来越冷”ღ◈，也会致使被调剂的学生负面情绪滋生ღ◈。而由于大类招生时对选考科目的要求并不细致ღ◈，即使学生符合被调剂专业的选考要求ღ◈，也存在听不懂ღ◈、挂科ღ◈、延毕的情况ღ◈。

　　事实上ღ◈，大类招生原本是对按照专业招生的修正ღ◈。高中时课程设置门类众多ღ◈，学生们接受的教育以通识教育为主ღ◈。而一进入大学ღ◈，面对的却是特定领域的专业教育ღ◈，其间的转场如何调整ღ◈，如何适应？面对复杂的高考政策ღ◈、专业选择等问题J9九游会中国ღ◈，迷茫的高考生和家长又该何去何从？这种情况下ღ◈，高考志愿填报行业“火”也是必然844vvღ◈。

　　大类招生无疑为高考生们提供了“缓冲期”844vvღ◈。按照大类招生的设计理念ღ◈，这一政策能够给新生们提供自主选择多样化课程的过渡期ღ◈，在这个过程中逐渐找到未来人生的发展方向ღ◈，起码不至于像高考选专业时两眼一抹黑ღ◈。

　　江西财经大学就曾表示ღ◈，在校生具有2次转专业机会ღ◈，转专业遵循“转出无限制ღ◈、转入有门槛”的工作指导思想ღ◈，逐步扩大接收转入比例ღ◈。

　　西安交通大学2024年的招生政策在保持传统优势的基础上进行了创新和调整ღ◈，其中ღ◈，最主要的变化是将大类招生调整为“以学院为单位的小大类”ღ◈，将原先跨学院的8个大类细化为以各学院为主体的27个小大类ღ◈，为考生提供了更加明确和具体的专业选择方向ღ◈，同时ღ◈，还推出了“转出不设限”的宽松转专业政策ღ◈，学生入学后将有3次转专业机会ღ◈。

　　可见ღ◈，愈发宽松且自由的转专业政策已成为一项普适的修正机制ღ◈，无论学生是否通过大类招生入学ღ◈，都为其提供了调整专业路径的可能ღ◈。

　　总的来说J9九游会中国ღ◈，严控大类招生ღ◈，不仅可以告别“大杂烩”招生ღ◈，使得专业组设置更合理ღ◈，避免不相关专业“混搭”ღ◈；还能提升专业志愿满足率ღ◈，减少学生调剂到不喜欢专业的风险ღ◈。

　　教育部严控大类招生ღ◈，核心目的在于纠正当下招生实践中出现的偏差ღ◈，回归“以学生为本”和“公平透明”的招生本质ღ◈，并引导高校将竞争重心从“招生技巧”转向“培养质量”ღ◈。本文由软科综合整理ღ◈。j9九游会官方登录j9九游会ღ◈，九游会j9ღ◈。